（名词解释题）表现性区域

教师先让小班幼儿将相同的实物放在一起后，按照标记对实物和图形进行分类；接着让幼儿先进行分类，再遵循相应的标记表示分类的结果，这种科学活动内容安排属于（ ）

• A、教育活动内容相互并列
• B、教育活动内容逐层递进
• C、教育活动内容相互关联
• D、教育活动内容分块进行

一位大班教师设计一份“水的秘密”教育活动方案，目标为：了解水是无色无味、透明的、会流动、形状可变的特性；初步了解水与人类生活的关系，知道要保护水资源。

活动的基本过程：（1）仔细地看一看，水是什么颜色的？闻一闻，尝一尝，水是什么味道的？小结：水是无色无味的。（2）在装满水的杯子里放一个勺子，我们能看清勺子，说明水是透明的。（3）幼几用漏水的小容器盛水，水流掉了，水是会流动的。（4）将水依次倒入不同形状的容器内，观察水的形状。小结：水的形状是可变的。（5）小朋友你们知道，水有什么用处？小结：水有这么多作用，我们人类离不开水。中国是个非常缺水的国家，一些地方人们喝干净的都很困难， 更不要说洗澡了。（6）讨论，我们怎么做到节约用水呢？

请根据你对大班幼儿特点的了解，简要说明可以修改的内容，并请尝试修改活动目标。